انتشار کتاب «طراحی مدرسه موفق؛ سؤالاتی جذاب برای طراحی خلاقانه»

24 آبان 1395 - 12:22

تألیف:
– صغری نیرومند شیشوان؛ عضو هیأت علمی دانشگاه بناب
– مهدیه نیرومند شیشوان

ناشر: انتشارات دانشگاه بناب
تاتریخ چاپ: تابستان ۱۳۹۵
تعداد صفحه: ۲۴۵ صفحه رنگی
قیمت: ۲۵۰،۰۰۰ ریال

بخشی از سخن مؤلفان:
محیط و ساختمان های مدرسه به عنوان خانه ی دوم دانش آموزان باید عامل انگیزشی قوی برای تحصیل آن ها باشد. ساختمان های مدرسه باید نیاز استفاده کنندگان را برآورده کند. در طراحی مدرسه، باشندگان فضاها (شامل سه دسته ی دانش آموزان، معلمان و کادر اداری، والدین) و نیاز های آنان و مسایل محیطی اهمیت دارد. امروز معلمان نیازهای متفاوتی نسبت به گذشته دارند و تنها توجه به نیازهای دانش آموزان در فضاهای آمورزشی موجب غفلت از اهمیت و نقش آموزگاران در چنین فضاهایی می شود.

طراحی فضا های آموزشی موفق، منظر متناسب با آن در کنار پایداری اجتماعی و زیست محیطی هدف این کتاب است. این نوشتار، کیفی است و به کمیت ها و استاندارد ها نپرداخته است، چراکه ضوابط و اعداد و ارقام در انواع آیین نامه ها و مقررات ملی ساختمان موجود است. در واقع با طرح سؤالات و نمونه های موردی در مورد مسائل تأثیرگذار بر طرح معماری، مخاطب کتاب به چالش فکری کشیده می شود. بیان موضوعات برای درک صریح و گویای مخاطب، بیشتر به صورت گرافیکی است.

کتاب شامل دو بخش است که هر کدام از این بخش ها دو فصل دارند. فصل اوّل از بخش اول، «طرح واره های طراحی مدرسه ی موفق» است که ده طرح واره با نمونه های موفق را در ده موضوع توضیح می دهد. شناخت مشکلات فضاهای آموزشی و ارائه ی راهکار های عملی، بدنه ی فصل دوم را تشکیل می دهد؛که از راه شاخص کیفیت طراحی برای مدارس «دی کیو آی اف اِس» انجام شده است. بخش دوم، «پایداری مدارس»، شامل دو فصل است. فصل سوم آموزش پایداری در مدارس پایدار و فصل چهارم، مورد پژوهی مدارس پایدار است. این کتاب می تواند مورد استفاده ی مجامع معماری کشور شامل مجامع مطالعاتی، اجرایی و آموزشی به ویژه دانشکده های معماری قرار گیرد.

یادداشت ها بر کتاب:

• بخشی از یادداشت به قلم دکتر عیسی حجّت:
…. در زمانه ای که اندیشه ها پیوسته باب می شود و ناباب می شود، و در این گاه که مدرسه های معماری در تلاطم این آمد و شد سرگرم اند و راه و کار درست خویش را فراموش کرده اند، باید جوری دیگر به معماری نگاه کنیم، و این کتاب، این چنین است.

• بخشی از یادداشت به قلم حمیدرضا ناصر نصیر:
…. مؤلّفان این کتاب با طرح ترمینولوژی «مدرسه ی موفق»، در جستجوی چارچوبی منسجم، تفصیلی و کاربردی از کلیدی ترین عوامل موفقیت طراحی یک مدرسه از جنبه های کیفی تا وجوه کمی و از تعاملات بیرونی تا کارکردهای درونی آن، مراجع متعددی را بررسی و معرفی نموده و ضمن بهره گیری از نمونه ها، مثال ها و مصادیق مختلف، با معرفی شماری از فعال ترین مؤسسات و وب سایت های موردپژوهی حوزه ی تخصصی معماری مدارس در انگلستان و امریکا، که به ارائه ی ابزارهایی برای اندازه گیری و سنجش میزان موفقیت ساختمان ها پرداخته اند، به برگردان و انتشار تجارب سیستماتیک بالینی و معرفی متدولوژی های ارزیابی مدارس در این دو کشور برای خواننده ی فارسی زبان همت نموده و این اسناد را با تحقیقات اختصاصی خود بسط و توسعه داده اند.